Respuesta del Superintendente Al Mijares a Publicación de la Semana Anterior: “El Condado de Orange Dirige el Camino en EDUCACION DE GENERO a Nivel Estatal”

Un artículo de opinión publicado la semana pasada por la Sra. Brenda Lebsack hizo varias demandas infundadas y erróneas acerca del Departamento de educación del Condado de Orange y de mi persona, en la aplicación del “Marco de Referencia de Salud para Escuelas Públicas de California.»
Educadores en todo el país se están centrando en la salud de los estudiantes y por una buena razón. Hay evidencia científica clara ligando la salud de los estudiantes con el logro académico. De acuerdo a los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades, comportamientos de riesgo, incluyendo actividad sexual temprana, violencia y abuso de sustancias – consistentemente se correlacionan con bajas calificaciones y bajo rendimiento académico.
“California ha sido el mayor conductor en el desarrollo de la educación de salud, desarrollando sus Estándares de Contenido de Educación de Salud en el 2008 y adoptando un Marco de Referencia en el 2019 para ayudar a los educadores a presentar estas normas de manera más efectiva, la cual varia grandemente según el nivel de grado.”
Por ejemplo, los estándares dicen que los estudiantes de primer grado deben ser capaces de explicar por qué el sueño y el descanso son importantes para una buena salud. Los estudiantes de secundaria deben ser capaces de demostrar habilidades de comunicación asertiva para resistir presiones para usar alcohol, tabaco y otras drogas.
La Sra. Lebsack erróneamente declaró que estas normas permiten que las escuelas enseñen educación sexual en los grados K-3. En verdad, los estándares para enseñar salud sexual apropiada a la edad, que promueven abstinencia como la primera y mejor opción, inicia en el quinto grado. Esta retórica de lo que se está enseñando es infundada y ha creado un clima peligroso ocasionando el acoso y otras acciones dañinas en contra de nuestros estudiantes LGBTQ. Las normas proporcionan orientación para la inclusión que tienen como objetivo prevenir el acoso y crear un ambiente escolar positivo para todos los niños. Los derechos de los padres de las escuelas públicas no están siendo removidos por enseñar inclusión.
Por último, la mayor parte de los fondos de subvenciones que recibió del estado irá directamente a oficinas de condado en todo California para proporcionar capacitación para sus distritos locales. Cada distrito tiene la opción de participar en la capacitación, si así lo elige. El proceso entero del fideicomiso recibido del estado ha sido transparente, y los detalles están disponibles en el sitio web del Departamento de Educación del Estado. La difusión de información errónea es divisiva y perjudica a nuestros abnegados educadores, padres dedicados y estudiantes. Si los padres tienen preguntas sobre lo que su hijo está aprendiendo, pueden contactar a sus escuelas.
Sinceramente,
Dr. Al Mijares, Superintendente de las Escuelas del Condado de Orange

 

An opinion piece last week by Ms. Brenda Lebsack made several misleading claims about the role of the Orange County Department of Education and me in implementing the “Health Education Framework for California Public Schools.”
Educators across the country are focusing on the health of students, and for good reason. There is clear scientific evidence linking student health to academic achievement. According to the Centers for Disease Control and Prevention, risky behaviors — including early sexual activity, violence and substance use — consistently correlate with poor grades and lower educational attainment.
“California has been a major driver in the advancement of health education, developing its Health Education Content Standards in 2008 and adopting a framework in 2019 to help educators more effectively deliver these standards, which vary greatly by grade level.”
For example, the standards say first-graders should be able to explain why sleep and rest are important in good health. High schoolers should be able to demonstrate assertive communication skills to resist pressures to use alcohol, tobacco and other drugs.
Ms. Lebsack inaccurately claimed these standards allow for schools to teach sex education in grades K-3. In truth, the standards for teaching age appropriate sexual health, which promote abstinence as the first and best option, start in fifth grade. This rhetoric of what is being taught is unfounded and has created a dangerous climate leading to bullying and other harmful actions against our LGBTQ students. The standards provide guidance for inclusivity that aim to prevent bullying and create a positive school climate for all children. The rights of public-school parents are not being taken away by teaching inclusivity.
Finally, most of the grant funding we received from the state is going to county offices of education across California to provide training for their local districts. Each district has the option to participate in the training if it chooses. The entire funding process has been transparent throughout, and these details are available on the state Department of Education’s website. The spread of misleading information is divisive and does a disservice to our hard-working educators, dedicated parents and students. If parents have questions about what their child is learning they can always contact their school.
Sincerely
Dr. Al Mijares, Orange County Superintendent of Schools